اليوم: الاربعاء-19 سبتمبر 2018 04:10 م

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين ، جامعة عدن هي ا...
يدشن مركز المرأة للبحوث والتدريب في جامعة عدن موقعه الإلكتروني الجديد كانجاز تقني متميز يضاف إلى الوسائل الع...

إعــلانــــــــات



ادوار النوع الاجتماعي في كتب التربية الوطنية في مرحلة التعليم الأساسي:
يمكن القول انه من خلال محتوى التعليم في مدارس التعليم الأساسي والثانوي بل ومؤسسات التعليم العالي بمختلف تخصصاتها, يمكن وبشكل مخطط ومنظم وهادف ولفترة طويلة نسبيا احداث التغير المنهجي في قناعات واتجاهات الاطفال والشباب باتجاه التخلص من التصورات النمطية السلبية للدور الاجتماعي لكل من الرجل والمرأة, وتطوير معان وقيم وادوار للنوع الاجتماعي حديثة من شأنها ان تحقق ما يصبو اليه المجتمع من تقدم ونمو دون اصطدام بقيم المجتمع وتقاليده الاصيلة.
الوسيلة لذلك تضمن محتوى التعليم( المناهج والكتب المدرسية) مفاهيم حديثة لادوار النوع الاجتماعي تسهل في ايجاد فرص متساوية للمرأة والرجل للمساهمة في رقي المجتمع وازدهاره.
أهمية الدراسة:
تهدف الدراسة الى تحقيق مايلي:
1) التعرف على اللغة المستخدمة في كتب التربية الوطنية للصفوف (4-9) في مخاطبة الفئات المستهدفة من وجهة نظر النوع الاجتماعي.
2) التعرف على ادوار النوع الاجتماعي والتصورات المتصله بها في كتب التربية الوطنية في مرحلة التعليم الاساسي.
3) التعرف على اراء عينة من المدرسين والمدرسات حول مفهوم النوع الاجتماعي والادوار والتصورات المتصلة به.
4 ) تقديم المقترحات لتطوير مناهج و كتب التربيه الوطنيه باتجاه تحقيق التوازن في الخطاب التعليمي والادوار المتصله بالنوع الاجتماعي .
كما ان الدراسه تكمن فيما يلي:
1) يمكن ان تساهم الدراسة كأحد الوثائق المرجعية المنهجية لتي يمكن لمتخذي القرار في الجهات المعينة بوازاة التربية والتعليم الرجوع اليها عند تنقيح وتحسين الكتب المدرسية التجريبية.
2) ستسهم الدراسة في لفت نظر التربويين والمهتمبن ومتخذي القرار في وزارة التربية والتعليم الى أهمية اجارء التعديلات في الكتب المدرسية وخاصة في جانب المفاهيم والاتجاهات الايجابية المرتبطة بمفهوم النوع الاجتماعي وازالة المفاهيم والافكار التي تكرس دونية المرأة في المجتمع.
3) من المؤمل ان تسهم الدراسة في ايجاد وعي عام لدى التربويين والمهتمين باهمية تنوير التلاميذ والتلميذات والطلبة في مختلف مراحل التعليم بادوارهم المجتمعية الهادفه الى تقديم وتطوير المجتمع اليمني.



ادوار النوع الاجتماعي والقيم المتصلة بها في كتب التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية:
من الاهمية المشار اليها انفا للمدرسة والكتاب المدرسي في تكوين النوع الاجتماعي, تأتي أهمية الدراسة الحالية التي تسعى إلى الكشف عن طبيعة الخطاب التعليمي وادوار النوع الاجتماعي المتضمنة في عينة من كتب التعليم الأساسي في الجمهورية اليمنية, ويامل الباحث ان تسهم الدراسة الحالية في تحقيق الهدف الذي تتضمنه الاستراتيجية الوطنية لتنمية المرأة والذي يقضي بضرورة تطوير محتوى التعليمي في مناهج مختلف المراحل الدراسية لتكون داعمة لقضايا المرأة ومعالجة التمييز(اللجنة الوطنية2000م) وذلك بالكشف عن مدى انسجام مناهج التعليم الاساسي مع هذا التوجه للاسترتيجية, كما يأمل الباحث ايضا في لفت نظر متخذي القرار في وزارة التربية والتعليم الى مسالة النوع الاجتماعي عند تنفيذهم لاستراتيجية اصلاح وتطوير التعليم الاساسي وفق التوجهات التي نصت عليها استراتيجية تطوير التعليم الاساسي المقرة في المؤتمر الوطني الاول لتطوير التعليم الاساسي عام2002م (وزارة التربية والتعليم 2002م)

تحليل كتب علوم الاجتماع للمرحلة الثانيوية في ضوء مفهوم النوع الاجتماعي

أخذ الاهتمام بمفهوم النوع الاجتماعي يتزايد بشكل ملحوظ في الاوانة الاخيرة بعد المؤتمر الرابع للمرأة في بكين عام 1995م المسمي (مؤتمر الالتزامات) الذي اظهر التزام دول العالم بالنهوض بالمرأة ومساواتها من منظور النوع الاجتماعي لكي تأخذ حقوقها بشكل لايتجزأ عن حقوق الانسان.
وفي الفترة مابعد بكين وحتى عام 1998م تم دعم تخطيط النوع الاجتماعي وادماجه في التنمية الشاملة من اجل زيادة مشاركة المرأة في عمليات صنع القرارات التي تؤثر في حياتها, ولذك اعتبر وضع الخطط وانشاء اجهزة وطنية فعالة للنهوض بالمرأة من مسؤلية الحكومات الوطنية بالدرجة الاولى وبالتعاون مع من المنظمات الاهلية )UNIFEM,2001-1, P1)والاقليمية والدولية
وخلال هذه الفترة تم توضيح وتعريف مفهوم النوع الاجتماعي, حيث اتفقت مجموعة الخبراء المجتمعين بمركز المرأة العربية للتدريب والبحوث(كوثر) عام 1995م بتعريف النوع الاجتماعي على اساس انه: اختلاف الادوار والواجبات والالتزامات والعلاقات والمسؤوليات والصور ومكانة المرأة والرجل التي تم تحديدها اجتماعيا وثقافيا عبر التطور التاريخي لمجتمع ما وكلها قابلة للتغيير.