اليوم: الخميس-09 فبراير 2023 09:54 ص

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين ، جامعة عدن هي ا...
يدشن مركز المرأة للبحوث والتدريب في جامعة عدن موقعه الإلكتروني الجديد كانجاز تقني متميز يضاف إلى الوسائل الع...

إعــلانــــــــات

الجمعة, 13, يناير, 2023
كُتب بواسطة : أ. دنيا عدنان خليل

درجة مساهمة الإدارة المدرسية في نشرالوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي من منظور النوع الاجتماعي في بعضمدارس مديريات م/ عدن

الباحثة : ندى علي عبد الولي عبداللة

الاشراف: أ‌.د ندى السيد حسن أحمد

2019 م

 

ملخص الدراسة:

هدفت الدراسة إلى مدرسة مساهمةالتعليم المدرسي في المدارس المدرسية في تعليم بيئي طلبة التعليم الاساسي من منظورالنوع في بعض مدارس مديريات محافظة عدن ، أفضل مدرسة الطالبة المنهج الوصفيالتحليلي.

وتكونت مجتمع الدراسة من معلميومعلمات العلوم في مدارس التعليم الأساسي في محافظة عدن والبالغ عددهم 64 معلمومعلمة، وطلبة وطالبات الصفوف التعليم الأساسي

(السابع ، الثامن ،التاسع) والبالغ عددهم 4231 طالب وطالبة.

وكانت عينة الدراسة حيث تم اختيارعينة عنقودية عشوائية تمثلت في اختيار أربع مديريات من أصل ثمان في محافظة عدن (صيره ، المعلا، الشيخ عثمان ،المنصورة)، ثم تم اختيار مدرستين من كل مديريةأحداهما تمثل مدرسة للبنات وأخرى للبنيين ثم اختيار صف واحد من صفوف السابعوالثامن والتاسع  وقد بلغ عددهم 890بنسبة 21% لكل نوع في كل فصل ،إما عينةالمعلمين فقد تكونت من جميع معلمي مادتي العلوم والاجتماعيات في نفس المدارس .

استخدمت الباحثة  استبانتينإحداهما  للطلبة والأخرى للمعلمين حيث اشتملت استمارة المعلمين  علىقسمين احدهم شمل درجة مساهمة الإدارة المدرسية في مجال المنهج المدرسي حيث بلغتفقراته 15 وقسم اخر اشتمل على درجة مساهمة المعلمين والمشرفين وعدد فقراته 16واستبيان أخر للطلبة شمل الأنشطة الذي يقوم بها الطلبة في المدرسة وعدد فقراته 16.

وتوصلت الدراسة الى النتائج التالية:

-    درجه مساهمة الإدارة المدرسية في نشرالوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابيبلغ  (1،78) ووزن نسبي 59،33.

-    درجه مساهمة المنهج المدرسي في نشرالوعي البيئي بين طلبة مرحلة التعليم الأساسي كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي بلغ(76، 1) ووزن نسبي 58،66.

 -    درجه مساهمة المعلمين في نشر الوعي البيئي بين طلبة مرحلةالتعليم الأساسي كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (1.79 ) ووزن نسبي 58،66  .

-     درجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في النشاطات الخاصة بنشر الوعيالبيئي وحماية البيئية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم كانت بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي(32  ، 2 ) ووزن بسبي  75،67 .

 -    أظهرت نتائج الدراسة الى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عندمستوى دلالة

(05،0 )  تعزى لمتغير  النوع , المؤهلالعلمي ,سنوات الخدمة ,التخصص العلمي , الوظيفة الحالية ,بالنسبة للمعلمين في نشرالوعي البيئي.

 -    أظهرت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عندمستوى دلالة(0,05 ) حول درجة مساهمة طلبة التعليم الأساسي في النشاطات الخاصة بنشرالوعي البيئي  تعزى لمتغير النوع وكانت الفروق  لصالح الإناث , بينما لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0,05 ) حول درجة مساهمة طلبة التعليمالأساسي في محافظة عدن في النشاطات الخاصة بنشر الوعي البيئي تعزى لمتغير الصف الدراسي.

Abstract

The study aimed to identify thecontribution of the schooladministration in spreading the environmentalawareness in schools of basiceducation and to know the degree of contributionof the school curriculum inspreading environmental awareness in terms of containingthe concepts ofenvironmental education and classroom activities practiced bystudents withinthe school that contribute to raising awareness among students.

 The student used thedescriptive analytical approach. Thepopulation of the study was the male andfemale teachers of Science Subject inthe basic education schools in AdenGovernorate. They were 64 male and femaleteachers and 4231 male and femalestudents of the seventh, eighth, and ninthgrades of basic education.

The sampleof the study consisted of four out of eight districts inAden Governorate (SerahAl-Ma'ala, Sheikh Othman andAl-Mansoura), which wereselected by acluster random sample method. Two schools were selected from eachdistrict:one represents girls' school and the otherrepresents boys' school,then oneclass has been chosen from the seventh, eighth, and ninth grades with33.3 %for each gender in each class. The sample of teachers consisted of allteachersof Scienceand Social Subjectsin the same schools with 50%.

The researcher used twoquestionnaires, one for teachers, whichincluded two sections, one of whichincluded the degree of contribution of theschool administration in the field ofschool curriculum, it involved 15 items.And the degree of contribution ofteachers and supervisors, it involved 16items.

 The other section included thedegree of contribution of theschool curriculum in the spreading ofenvironmental awareness. And anotherquestionnaire for students which involved16items focusing on the activitiescarried out by students in the school,

The study has provided followingfinding:

- The contribution of the schooladministration in spreading environmentalawareness among students in the basiceducation stage was a medium degree withan average of 1.78. This is due to thelack of interest of the schooladministration in Environmental Education as abasic Subject that contributesin the promotion of environmental awareness amongstudents.

- The degree of contribution of theschool curriculum in spreadingenvironmental awareness among students in thebasic education stage was amedium degree with an average of (1.76) as theschool curriculum is almost lackingthe Environmental Education Subject in allstages of basic education.

- The degree of teachers'contribution in spreading environmentalawareness among students in the basiceducation stagewas a medium degree withan average of (1.79). This is  dueto thelack of interest of teachers to carry out activities outside theclassroom, andthey dependonly on the school curriculum which containsscientific material.Moreover, teachers suffer of weakness of potential whichmakes them performtheir duty and do not develop and innovate.

- The degree of contribution ofstudents of basic education inparticipation in the special activities ofpromoting environmental awarenessand environmental protection from theperspective of students themselves was amedium degree with an average of(2.27). This is the highest average comparedto the curriculum and teachers.This means that students have the desire to doactivities outside the classroom,however, the lack of an appropriateenvironment such potential and aids makesthem dependent on the curriculumonly.

 

 

- The findings ofthe study showed that there were no statisticallysignificant differences at thelevel of significance (0.05) that wereattributed to thevariables:gender,academic qualification, years of experience,scientificspecializationand current job for teachers in spreadingenvironmental awareness.

- The results ofthe study showed that there were statisticallysignificant differences at thelevel of significance (0.05)regarding thecontribution of students of basiceducation in special activities to promoteenvironmental that were attributed tothe gender variable and the differenceswere in favor of female students, whilethere were no statistically significantdifferences at the level of significance(0.05) concerning the degree ofcontribution of students of basic education inAden Governorate in the specialactivities ofspreading environmental awarenessthat are attributed to the classvariable. This is due to the interest of girls'schools in environment andenvironmental awareness among female students andtheir interest in decoratingschool and planting garden and learning therecycling process to some of thematerials available in a number of districts,while the boys' schools lack anyenvironmental activities, depending only onsports activities which are almostnon-existent in some districts due to crowdednumber of students in schools.